從小，我就是在老爸的軍事化教育下成長…一個口令一個動作，吃飯一定要全家都到齊才能開動，大人還沒動筷子之前，咱們說什麼都不能先開動的，不能頂撞長輩、不得無禮，挨罵時甚至不能翻白眼，星期假日睡到日上三竿準是要挨來一陣痛罵，和老爸看完「亂世佳人」隔天就必須交一份心得報告給他……不過種種看似無理的要求當然是隨著他年紀越來越大，我越來越有自己的主見而煙消雲散。小時候他總說，將來長大如果有一天我一定會感激他這麼教導我，的確，我不能說他把我成功的教導成了一個多麼貞懿賢淑的女子，但至少還算知書達禮，稍有氣質，該有的禮儀也都能夠做到，就這些表現而言，大多該歸功於老爸從小給我的嚴厲管教吧！
而現在的孩子到底什麼樣子？殘酷的事實往往叫我心寒…沒帶功課，只是理所當然的說媽媽沒幫他收拾好書包；做錯事情，老師還沒開口自己先火爆的把東西摔一地；中午營養午餐附贈的水果不合自己的胃口，只是往你桌上一丟，然後輕描淡寫的說因為他不喜歡吃...這些樣子，只是在在的證明了：社會變了，孩子變了，更重要的是家長的管教方式變了，更糟糕的是很多父母甚至無法以身作則。那天隔壁班老師和我提及一件讓我們匪夷所思的事情，她說有一天升完旗進教室，看到一位家長匆匆離開，連聲招呼都沒打，當時的她沒有多想，只以為家長趕時間所以揚長而去。下課後，一個孩子跟她報告說自己的椅子莫名其妙的被另一個同學調換了，一問之下才知道，原來是那位匆匆離開的家長將這孩子較高的椅子，和自己孩子較矮的椅子偷天換日的對調了，原因無他，只因為他覺得自己孩子的椅子太矮，會被前面較高大的男生擋住，因此自己擅自作主的調換了椅子。這件事在我們聽來簡直是不可思議，一件事情有很多的解決方法，可以和老師商量是否能換椅子？或是換位子？這並非不合情理的要求，但有必要如此偷偷摸摸的選擇這樣的方式嗎？而這樣的家長能教出什麼樣的孩子呢？
當然，同事為什麼會和我說到這個故事，這又是從另一個故事牽扯出來的，因為那天，我在我們班天真無邪的三年級孩子身上，看見了一件讓我心痛又心寒的事情。在我們的班上有全組獎勵加分的制度，孩子們非常重視，但我的初衷只是希望他們能瞭解團隊合作的重要，沒想到卻成了孩子無所不用其極的心機源由。我們的規定是在上課鐘敲完，小老師帶頭唸完古詩前還沒全部回到位子的小組，會喪失加分的資格，當然這個方法是為了改正三年級的孩子毫無時間和秩序觀念所訂定的。結果發生了這樣一件事…
甲：「你想要贏過第一組嗎？我想到了好方法！」
乙：「什麼好方法？」
甲：「就是啊…我們可以找個下課帶丙到遠遠的那棟樓去玩，等到上課鐘一敲我們可以跑很快就跑回來，但是丙他有氣喘，不能跑步，這樣他一定沒辦法在時間內趕回來，他們那組當然就不能加分啦！」
這是我的小線民告訴我的對話，在班上「甲」是個乖小孩，人緣也不錯，他告訴我只是想問我怎麼辦？而我…在腦筋一片混亂時，只能告訴她…聽到這樣的故事，只知道老師的心好痛…
事後，我一直在反省自己，和孩子們每天相處八個小時的我，是否忘了告訴他們：「有一顆柔軟的心，是多麼重要的一件事？」我自問我不是一個有耐心的好老師，也許愛心也稍嫌不足，但我從不與人爭鬥，同情弱小，盡力幫助身邊需要幫助的人，我自覺我還算有顆柔軟又悲天憫人的心。所以我讓他們欣賞「馬拉松小子」，希望他們可以更加的體諒學校中存在的自閉症孩子；我給他們看「一公升的眼淚」，希望他們可以故事中學習堅強樂觀，用愛來體驗世界；我告訴孩子們自己小時候的故事，希望讓他們知道「你們，絕對不是現在的自己而已」，人可以有更多的改變、更多的潛能…我們討論這個社會，討論身邊的故事，告訴他們絕不能像我和他們講給他們聽的好文「孩子的心長了蟲」一樣這麼殘忍，這麼失去純真和善良，他們的心是我最想循循善誘的部分，然而似乎我卻仍有些心有於而力不足，班上才會有個調皮搗蛋的孩子，竟然拿雨傘去戳隔壁六年級一個自閉症孩子的臉，只為了一時好玩！現在的孩子們就是這個樣子，孩子們到底出了什麼問題？
當然，這只是就部分而言，因為還有許許多多的孩子是熱情率直，自動自發，善良懂事的讓你不得不愛，但有些孩子卻可以讓你自嘆不如，想不出這些小腦袋裡怎麼會有比你還可怕的想法？也許是少子化的影響，也許是太受寵溺愛的原因，也許是這個社會的大人們給了太多不正當的榜樣，也許…只是我把一切想得太嚴重、太不單純了吧！只是如果今天訂了個什麼「國際加強孩子品德教育日」，我還能深深瞭解其中意涵，但「國際不打小孩日」到底意義何在？不如說…這只是另外一個強制壓迫老師，又再一次非明文規定使我們喪失人權，增加被告機會的專有名詞吧！
老師啊…難為……
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